，但讲道理，基本没人来这层。更何况，现在已经放假了。”
“你的意思是，如果最后一个使用这个书架的人是邵远，应该就保持在他开过的位置吧？”
管理员点了点头。
邵麟走向被打开的通道，发现索引牌上写着【XXXX.09 - XXXX.06】，差不多是十年前，总共两个学年的校内纪念出版物都储存在这里。
夏熠突然想起来：“对了，XXXX年，你是不是还在燕大念书？”
“是啊。”邵麟穿过书架，仰头仔细扫过那些被Jing心编排的校刊，心中突然涌起一丝莫名的怪异，“不过我大三就出国了，那个2 2项目只在燕大念了两年。”
“西山童童，是你在校时发生的事吗？有没有可能是这段时间的校刊里，记录了一些相关的事情？”
“我当时上学的时候没听说过。”邵麟摇头，“是去年来燕大工作了，才听说有学生玩那个游戏。”
书架通道有左右两侧，夏熠与邵麟一人负责一面书架，挨个儿地搜查起来，寻找被人翻动过的痕迹。
所有的刊物底上都贴着塑封胶，上面按编码按顺序整齐排列。夏熠眼尖，仔细地扫过一排书目时，突然发现：“这里有一本书编号位置不对！”
恰好，那本书还摆放在一格书架的最末尾，很有可能是被人从整齐的序列号中抽走，归还时却又不记得之前的位置，索性随便塞在了尾巴上。图书管里，管理员会定期整理书架，以确保所有书籍按照编号顺序排列，也就是说，这本逆序的书，应该最近才被人翻阅过！
邵麟也凑了过来。
那是一本燕大人文社会科学院的院内刊物，名叫《内观》。这刊物是社科院的老传统了，刊物主打学生写的一些人文社科类评论，以及心理、成长相关的杂文，每个学期都会出版一本。
夏熠瞄了一眼目录，心跳蓦得空了一拍，隐约也觉得事情有点不大对劲：“等等，这本书里收录了你的文章？！”
一切来得太突然，邵麟还以为自己听错了：“什么？”
但目录里，确确实实有一篇：《浅谈厄勒克特拉情结——男孩、父亲、与脐带血》，作者是XXXX级社科院心理系的邵麟。
“看时间好像是你大二第二个学期哎，”夏熠翻到文章所对应的内页，“我说，你们文化人起个标题，我每个字都认识，拼一块儿咋就不知道在讲啥了呢哈哈哈哈哈！”
邵麟：“……”
古早的回忆“轰”的一声，像拉闸泄洪似的淹没了他的脑海，邵麟几乎是石化在原地，等待一场rou眼可见的社会性死亡。
夏熠大致瞄了一眼，整体来说，这是一篇带了点心理学概念的散文。
文章开篇简述了厄勒克特拉情结，也就是在心理学上的“恋父情节”，以及一些弗洛伊德的相关理论。随后，作者主要讨论了恋父情节不仅仅针对女孩，在男孩身上也会出现。邵麟举例时剖析的就是自己——父亲的形象高大伟岸，却又极少陪伴自己，就产生了一种对父亲的渴望，且会投射到其他年长的男性“导师”身上。
邵麟还提到了他“极其恶劣”的弟弟，在婴儿期间，为了博得父亲的关注无所不用其极，甚至将哥哥当成父爱的“竞争对象”，按照弗洛伊德理论，这是把他当成了“情敌”。
其中，这篇文章的最后一段，还被人用铅笔给高亮了。
【人生或许是一次又一次，对童年的逃避与回归，但总有一天，我会亲手杀死那个男孩。我想，我会将他埋在露水湖的双生树下。我爱那些藤蔓以纠缠一生的姿态白头偕老，也爱日初时它空荡的心口光芒万丈。我会在那个地方，死去，再重生。】
夏熠的眼神渐冷。
而邵麟看着校刊上那扑面而来的矫情味，尴尬得只希望自己原地去世。他下意识抓住夏熠的手，语气近乎崩溃地解释：“这篇文章我压根就没有投过稿！这是我上《儿童发展心理学》时课上的一个essay，作业要求是反思自己成长过程中经历的一些依赖情绪！写这个的时候我才十八岁——我——”
夏熠来不及去想那些，伸出食指点了点那段被人高亮的话：“你说的这个，你要把男孩埋到哪里去？这个双生树在哪里？”
“这只是个比喻！”邵麟感到一阵深深的窒息，“意思是我要掐死那个沉湎于童年的自己，我压根就没有埋什么男孩！”
“我知道我知道，”夏熠连声安慰，“我是说，你文章里讲的这个双生树，真有这个地方吗？”
邵麟像是被很重的东西当头一击，半天没有缓过劲来：“你是说，邵远他——不可能吧？！”
“有吗？到底有没有这个树，邵麟？有没有可能是邵远看了这篇文章，又联系到童童的事，把你说的这段话当成线索了？”夏熠急道，“你想啊，但凡是任何人写这样一篇文章，邵远看了可能都不会冲动。但这署名是你啊，他怎么可能不好奇呢？”
邵麟茫然地看着他，沉默良久，才喉结一动